Diseño de curso básico para la alfabetización informacional de profesores / Design of a basic course for information literacy aimed at professors

Introducción: el docente universitario requiere del dominio de las tecnologías para el acceso y uso de la información que le posibilite solucionar los retos del proceso de generación de conocimientos científicos. Objetivo: el propósito de este trabajo es describir la estrategia aplicada en el diseño de un curso de posgrado básico para mejorar los conocimientos y habilidades en la búsqueda de información de los profesores de la Facultad de Estomatología. Métodos: para la formulación del programa de aprendizaje y los objetivos se revisó la Metodología para el desarrollo y aplicación del Programa de Alfabetización Informacional en las bibliotecas y centros de información en ciencias de la salud, se tomó en consideración la experiencia del claustro docente de la institución y los resultados de un diagnóstico previo del nivel de conocimientos y necesidades de aprendizaje. Resultados: se elaboró un curso semipresencial de una duración de 40 h, se distribuyeron los contenidos por temas, objetivos y resultados de aprendizaje. Se diseñó el sistema de evaluación y se mencionan los beneficios esperados. Conclusiones: el diseño del curso tiene en cuenta: las competencias que se pretenden desarrollar, el diagnóstico del nivel de conocimientos de los profesores y sus necesidades de aprendizaje, así como la experiencia de otros centros en el diseño e impartición de estos cursos, además, concibe la evaluación de los impactos del curso, de manera que pueda verificarse su contribución a la alfabetización informacional de los profesores y su influencia en los estudiantes de pregrado y posgrado, en un futuro inmediato

Introduction: The university professor should master technologies for access and use of information that enable him/her to meet the challenges of the process of generation of the scientific knowledge. Objective: The purpose of this research was to describe the strategy applied in the design of a basic postgraduate course to improve knowledge and skills in information search of the School of Dentistry professors Methods: For the drawing up of the learning program and the objectives, there was reviewed Methodology for the development and implementation of the literacy information program in libraries and information centers in the health sciences, taking into account the experience of professors and the results of a previous diagnosis of the levels of knowledge and of learning needs. Results: A 40h blended learning course was devised, the contents of which was distributed into topics, objectives and learning outcomes. The evaluation system and the expected benefits were explained. Conclusions: The design of the information literacy course takes into account the competences to be developed, the diagnosis of the level of knowledge of the professors and their learning needs, together with the experiences of other centers in designing and delivering these courses, so that the contribution to the information literacy of professors and the influence on undergraduate and graduate students can be monitored in the near future

Procesos de alfabetización informacional en la educación superior / Processes of information literacy in higher education

Introducción: los procesos de aprendizaje tradicionales han sufrido transformaciones importantes en la actual sociedad de la información. La Alfabetización Informacional,surge como necesidad social y económica,y, en este sentido, las universidades están llamadas a asumir un papel protagónico y son múltiples los modelos descritos internacionalmente. Objetivo: describir las experiencias en procesos de Alfabetización Informacional en instituciones de Educación Superior en los últimos 5 años. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo, utilizando el método del análisis documental, la exploración de recursos de información en línea y el empleo motores de búsqueda como Google y Scirus. Resultados: se describen normas y modelos aplicados en la Educación Superior a nivel internacional y se identificaron experiencias en universidades de Ciencias Médicas y otros sectores, destacando procesos nacionales dirigidos a la formación de competencias informacionales en estudiantes, profesores y trabajadores de bibliotecas, entre otros. Conclusiones: se concluye que en el ámbito universitario se han propuesto diversos modelos y normas para la Alfabetización Informacional a nivel internacional, específicamente en países desarrollados. En Cuba, se destacan experiencias en Centros Provinciales de Información en Ciencias Médicas y universidades.

Introduction:traditional learning processes have undergone important transformations in today's information society. The informational literacy, emerges as a social and economic necessity, and in this sense, universities are called upon to assume a leading role and there are multiple models described internationally. Objective: to describe experiences in processes of information literacy in higher education institutions in the past five years. Methods: a descriptive study was performed using the method of the documentary analysis, exploration of online information resources and employment search engines such as Google and Scirus. Results: Standards and models applied in higher education at the international level are described and identified experiences in medical sciences universities and other sectors, emphasizing national processes aimed at the formation of information skills in students, teachers and workers of libraries, among others. Conclusions: concludes that at the University level, various models and standards have been proposed for the informational literacy at international level, specifically in developed countries and Cuba highlighted experiences in provincial information centres in medical sciences and universities.

Análisis informétrico de 12 años de producción científica de la revista cubana de plantas medicinales / Information analysis of twelve years of scientific production of Cuban journal of medicinal plants

INTRODUCCIÓN: se presentó un estudio informétrico sobre la producción científica de los primeros 12 años de la Revista Cubana de Plantas Medicinales, una importante publicación que constituye un espacio para la divulgación de los resultados científicos en este campo en el país. OBJETIVOS: evaluar el comportamiento de varios indicadores métricos en los artículos científicos publicados entre 1996 y 2007, a saber, la productividad de autores, instituciones, años de publicación y temáticas. MÉTODOS: se partió de una base de datos desarrollada mediante la aplicación informática ProCite 5.0 que contenía los 319 trabajos publicados en el período. RESULTADOS: se obtuvo una organización por indicadores a partir del procesamiento de los datos, los cuales posteriormente se analizaron mediante la utilización de hojas de cálculo, tanto para medir la productividad como para generar los gráficos por indicadores. En la productividad de artículos por años, los 3 con mayor cantidad de publicaciones fueron 36, 33 y 31 en los años 2005, 2004 y 2000. En este mismo sentido, se observó que la tendencia de publicaciones en los próximos 5 años es ascendente. La mayor productividad por autores recae en 8 especialistas, encabezada por el doctor Víctor R. Fuentes Fiallo, con 13 artículos como autor principal y 12 como secundario. La institución con mayor cantidad de publicaciones es el Centro de Investigación y Desarrollo de Medicamentos (CIDEM) con un total de 128 artículos, seguido por la Facultad de Ciencias Médicas "Dr. Salvador Allende" con 39 trabajos. Finalmente, el análisis por descriptores sitúa los trabajos sobre Aloe vera L. en un primer lugar con 26 artículos, seguido por Ocimum basilicum L. con 13, y Calendula officinalis L. y Plantago major L. con 11 trabajos cada uno. CONCLUSIONES: el análisis de los indicadores descritos ofrece una visión global del desempeño de la revista en esos 12 años.

INTRODUCTION: an information study on scientific production of the first 12 years of the Cuban Journal of Medicinal Plants, an important publication becomes an space for the spreading of scientific results in this field in our country. OBJECTIVES: to assess the behavior of some metric indicators in scientific articles published between 1996 and 2007, e.g., the authors productivity, institutions, years of publication and subject matters.METHODS: we start from a database developed by ProCite 5.0 computing application including the 319 papers published during this period.RESULTS: authors achieve an organization by indicator from the data processing, analyzing them subsequently using the spreadsheets, to measure the productivity and to generate the charts by indicators. In productivity of articles by years, those with a greater number of publications were the 36, 33 and 32 during 2005, 2004 and 2000.In this same context, it is noted that publications trend in next five years is increasing. The greatest productivity by authors to relapse into eight specialists, headed by Victor R. Fuentes Fiallo M.D. with 12 articles as principal author and twelve as secondary authors. Institutions with higher number of publications was the Center of Drugs Research and Development (CDRD) with a total of 128 articles, followed by "Dr. Salvador Allende" Medical Sciences Faculty with 39 papers. Finally, the analysis by descriptors locates the papers on Aloe vera L in first place with 26 titles, followed by Ocimum basilicum L with 13, and Calendula officinalis L and Plantago major L with 11 papers each.CONCLUSIONS: the analysis of described indicators offers a global overview of journal performance during these twelve years.